Con la participación de alrededor de 900 delegados y docentes de todo el país, se desarrolla en el centro de convenciones del Hotel Quorum de la ciudad de Córdoba el Congreso Nacional de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET), evento que celebra además los 70 años de vida de la entidad gremial.

El Caletense, a través de sus enviados especiales realiza la cobertura exclusiva del encuentro donde la provincia de Santa Cruz cuenta con una delegación de 30 profesores que viajaron por vía terrestre para formar parte de las mesas de trabajo.

Alerta máxima por el desfinanciamiento de las escuelas técnicas

El eje central que atraviesa las exposiciones de los secretarios generales de todas las jurisdicciones —bajo la conducción nacional de Sara García y el referente de San Juan, Alfredo "Espino" Fernández— es la crítica situación presupuestaria que enfrenta la modalidad técnico-profesional frente a los recortes del Gobierno nacional.

Durante el diálogo con este medio, el secretario general de AMET Santa Cruz, Gustavo Basiglio, advirtió sobre el vaciamiento del Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional, establecido en el artículo 52 de la Ley 26.058.

"El porcentaje que por ley debe llegar directamente a las provincias para equipar escuelas técnicas, centros de formación profesional e institutos superiores como el InSET hoy está disminuido prácticamente a cero. Sabemos que las escuelas técnicas son costosas de sostener en laboratorios, insumos y sectores de producción agropecuaria e industrial, y sin esos fondos quedamos en total desventaja frente al mundo laboral", remarcó Basiglio.

En la misma línea, desde la conducción gremial de San Juan señalaron que las provincias ya sufrieron la no liquidación del 93% de los fondos que percibían anteriormente. A su vez, según el análisis preliminar del proyecto de Presupuesto Nacional 2027 que se debate en el Congreso de la Nación, se proyecta una caída del 72% en los recursos destinados a programas específicos de educación técnica, sumado a la eliminación definitiva del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID).

Inteligencia Artificial y el desafío de actualizar la currícula

Más allá del reclamo salarial y presupuestario, las dos jornadas de trabajo en Córdoba cuyo cierre el día viernes prevé la presencia del gobernador anfitrión, Martín Llaryora ponen el foco en la modernización pedagógica y la necesidad de reformular los planes de estudio tras diez años desde la última actualización curricular a nivel nacional.

Entre las ponencias principales destacó la disertación del magíster Diego Craig sobre Vibe Coding y el desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) aplicada a la enseñanza técnica.

Transversalidad tecnológica: Los referentes sindicales coincidieron en que, así como una década atrás el desafío fue incorporar tornos de control numérico (CNC) e impresoras 3D, hoy la IA y la robótica atraviesan todas las especialidades, desde el diseño y diagramación de piezas hasta la simulación industrial.

Vinculación con el INET: Las conclusiones de los talleres simultáneos serán elevadas al Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) para validar nuevas capacitaciones docentes que luego bajarán a cada provincia.

La deuda pendiente en Santa Cruz: En el análisis periodístico desde el lugar, se puso de relieve la lentitud burocrática para adaptar las currículas a la matriz productiva regional. Como ejemplo, se señaló el tiempo que demoró implementar la tecnicatura en Petróleo y Gas en la provincia, o la paradójica ausencia de una tecnicatura específica en Minería en la Zona Norte de Santa Cruz, a pesar de contar con más de dos décadas de explotación minera en la región.

"El golpe tecnológico a nivel mundial ya llegó a la Argentina y a Santa Cruz. Tenemos que rever qué técnicos demanda hoy la industria y capacitar de forma urgente a nuestros docentes para transmitir esos conocimientos en las aulas y en las prácticas profesionalizantes", concluyó Basiglio.

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