Según el análisis presentado, la función Educación y Cultura aumenta un 27% en términos nominales respecto de 2026. Descontada la inflación proyectada para 2027, estimada en torno al 20%, el crecimiento real sería del 5,6%.

Sin embargo, Vallejos advirtió que el dato debe analizarse teniendo en cuenta el punto de partida. La inversión educativa representaba el 1,42% del PBI en 2023, cayó al 0,86% en 2024 y al 0,78% en 2025. Para 2027, la proyección alcanza el 0,79% del PBI.

La especialista también destacó el incremento previsto para el Plan Nacional de Alfabetización, que tendría una suba nominal del 38% respecto de 2026. Al mismo tiempo, señaló que todavía no existe una partida específica que permita identificar cuánto se destina puntualmente a las políticas vinculadas con matemática.

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En ese sentido, puso el foco en los aprendizajes: según los datos mencionados durante la entrevista, ocho de cada diez estudiantes de secundaria no alcanzan los niveles mínimos en matemática. Para Vallejos, la problemática requiere mayor atención y también información más precisa sobre las trayectorias escolares.

Entre los factores a estudiar mencionó el ausentismo y la necesidad de contar con un sistema de información nominal que permita conocer la trayectoria de cada estudiante, sus faltas, las causas y el riesgo de abandono. Desde Argentinos por la Educación anticiparon que continuarán difundiendo informes y poniendo el aprendizaje de matemática en el centro de la discusión educativa.